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为什么很多教育机构的老师很受学生欢迎,校内的老师却很少?

来源:未知 作者:xiaoyan 人气: 发布时间:2017-10-19
摘要:网友一: 其实不管是教育机构还是学校内,这样的老师都不少。只不过教育机构以盈利为前提,所以越是受学生喜欢的老师,越是能够承担更多的课程,让更多学生和家长看见,当然,对他们自己而言,也能收获更多的薪水。 而学校则是体制内单位的一种,盈利不是第

  网友一:

  其实不管是教育机构还是学校内,这样的老师都不少。只不过教育机构以盈利为前提,所以越是受学生喜欢的老师,越是能够承担更多的课程,让更多学生和家长看见,当然,对他们自己而言,也能收获更多的薪水。

  而学校则是体制内单位的一种,盈利不是第一目标,稳定才是。换句话说,只要一个老师按部就班老老实实地上课,平时不要做太多出格的事情,那么自然就会有自己的一碗饭。而即使一个老师讲课生动受学生喜欢,也未必能得到重用。因为很可能论资排辈起来他就是个小透明。所以,除了他的学生们,其他人是不会知道他的优秀的。

  

  网友二:

  教育机构的课程必须生动有趣,才能留得住学生。至于生动有趣是不是代表教学效果好,这个就不一定了。有的老师的确功力深厚,既能把握到知识点,又能讲得妙趣横生;但还有部分老师,水平不够,段子来凑。说说笑笑一节课过去了,虽然讲不了什么实质性的内容,但部分学生也会喜欢。毕竟这样压力小。

  作为教育来说,要是以盈利为目的,那么老师费尽心思讨好学生那几乎是一定会出现的场面。而并不是所有学生都愿意认真学习,很多人更愿意听故事闲唠嗑。自然也就会出现这样的老师。这些老师好不好,我们今天是无法评判的,也许要等到很多年以后长大成人进入社会了,才能慢慢去思考这个问题吧。

  网友三:

  学校里的教师是在踏踏实实,认认真真的教书,当然感觉比较死板。所谓的生动就是讲些与上课无关的事、以及笑话,学生爱听,但是这实际上是浪费学生的时间。培训机构的老师,由于本身学术、学识水平差。上课不时讲些笑话、课外见识,吹吹牛皮。只要不对学生有要求,学生都开开心心的。学生开心了,回去告诉家长,这个老师很好。

  培训机构教的东西是急功近利的,它的考试是把考试内容在上课时直接交给孩子,然后考试个个优秀。孩子开心,家长开心。万一在自己学校里考不好,培训机构老师会用一整套流利的谎言把家长忽悠的云里雾里,家长会对培训机构老师佩服的五体投地,然后继续下一学期的培训。反正就是考好是培训机构老师的功劳,考砸了是孩子没有领悟,或者学校里老师在故意整你的孩子,想让你的孩子去学校老师那里补课。

  

  网友四:

  当然每节课都那样,不说完不成任务,学生也会失去了新鲜感。而且,教师天天都要完成新的教学任务,不可能每节课都挖出“笑料”出来。更糟糕的是,你一幽默,少数学生底下就故意捣蛋,然后,教师得自己镇住场面,课堂效率不得不降低。

  还有,也不是每个课的内容都适合那种轻松幽默,需要严谨的、严密逻辑的内容还是要严肃点,引导学生以严谨的态度认真思考;需要感动、眼泪的内容,就要以情动人;需要静心赏玩的内容,就要引导学生静下心来,细细品味,幽默风趣,只是众多风格中的一种,教学需要多种风格。“搞笑”永远只是炒菜的佐料,不能因为这种佐料好,就道道菜都放这个佐料,更不可将佐料当饭吃。

  网友五:

  为什么体制外多,原因很简单,现在课外班都有试听环节,讲得不好,没有人会买单,要想赚钱讲课的内容必须吸引孩子。体制内也有很多,只不过家长不会去注意,孩子们也不会特别去提。老师要想讲课生动有趣,是有一个过程的,其实我们应该赞同体制内的老师寒暑假走出去,这样就会迫使老师深研课目,让她们尝试如何把课程讲活,如果只是赚体制内的钱,老师反而会得过且过,耽误孩子学习。不过教育部门在鼓励老师走出去的同时应该严抓那些要求自己班孩子到自己那补课的老师,那种老师不配站在讲台上。

  

  网友六:

  讲课像讲相声一样,不一定好,我曾经的某位老师是这样的,课堂上笑声不断,课后只记住了那几个段子!学生时期蛮喜欢这样的老师,现在回过头看看,老师真的不咋的,记住和感激的还是那种讲课有条理,有责任心的老师!

  老师讲得再好,得学生能听懂,而且学有所用。生动形象,那是相对平时的随堂课一一如果每节课都做到生动形象,那么偶尔—节随堂课则—样会让学生顿生新奇…正所谓物以稀为贵。万法应不离宗,老师上课只要能让大部分学懂就是一个称职且优秀的老师。

责任编辑:xiaoyan

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